1、表達(dá)自我:語言發(fā)展的關(guān)鍵期從2-3歲開始,個(gè)別幼兒發(fā)展得更早,錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期,孩子終身會(huì)受到影響。由于家長專業(yè)知識(shí)不足,忽略了孩子早期口語訓(xùn)練,造成孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不連貫等說話問題,使孩子膽怯害羞、缺少自信。通過發(fā)音糾正、氣息練習(xí)、繞口令實(shí)踐等訓(xùn)練,使孩子能清晰準(zhǔn)確的發(fā)音,流利的講話,大膽的交流。
2、更加自信:播音主持課程是一門專業(yè)課,也是一門素質(zhì)課。以為它可以開發(fā)心智、挑戰(zhàn)自我、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,以及集體合作精神。通過播音主持課程中的形體訓(xùn)練,從站、坐、行、舞蹈等方面入手,規(guī)范青少兒的言談舉止,從而為孩子更好的適應(yīng)社會(huì)競爭奠定良好基礎(chǔ);通過播音主持課程中的表演訓(xùn)練,讓青少兒進(jìn)行動(dòng)作模仿、情景角色模仿、小品表演、即興表演等。這樣通過對(duì)人物、動(dòng)物模彷的情感訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子在表演中增加了信念感和真實(shí)感,通過表演生活片段及情景劇和小品訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。
3、懂得禮儀:播音主持學(xué)習(xí)的本身,就是藝術(shù)環(huán)境的熏陶。肢體語言的不斷深化、優(yōu)秀文學(xué)作品的廣泛接觸、各類知識(shí)的廣泛吸收,使得學(xué)員們氣質(zhì)提升、懂得禮儀、舉止優(yōu)雅、內(nèi)涵豐富!
4、學(xué)會(huì)才藝:我們?cè)陔娨暽峡吹降暮芏嘀鞒秩?,許多都是十八般武藝樣樣精通,綜合素質(zhì)非常高。因?yàn)椴ヒ糁鞒值膶W(xué)習(xí),不僅是學(xué)說話,相聲、小品、舞蹈等等一些相關(guān)課程都要接觸到,所以一般學(xué)員們的綜合能力都是非常高的。
5、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn):我們生活在一個(gè)民族大融合的國家,但又“十里不同音”。所以說好普通話就顯得尤為重要了。播音主持中的拼音學(xué)習(xí)、口型糾正是字音標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵,字音響亮的保證。
6、應(yīng)變能力:應(yīng)變能力是主持人必須具備的素質(zhì)之一。靈活的應(yīng)變能力是以敏捷的思維能力為依托、為前提的,也就是說,沒有敏捷的思維能力,靈活的應(yīng)變能力就無從談起。靈活的應(yīng)變能力還必須以良好的心理素質(zhì)為支撐,因此在訓(xùn)練靈活的應(yīng)變能力的同時(shí),“青少兒播音主持考級(jí)”培訓(xùn)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)心理知識(shí)培養(yǎng),形成自信、沉著、鎮(zhèn)靜的心理品質(zhì)。
7、語言組織:語言組織能力就是根據(jù)一定的邏輯思維,把要表達(dá)的內(nèi)容和自己的看法進(jìn)行總結(jié)歸納,并用得體的語言表達(dá)出來的能力。對(duì)于一個(gè)播音主持人來說,好的語言組織能力顯得尤為重要。青少兒播音主持培訓(xùn)通過各種思維方式的訓(xùn)練,以及語商的培養(yǎng),來提高學(xué)生的這方面能力。
8、培養(yǎng)氣質(zhì):一個(gè)人的外形是先天形成的,是沒辦法選擇的;但一個(gè)人的氣質(zhì)是可以創(chuàng)造的,是后天形成的。氣質(zhì)是一個(gè)人觀念、信仰、意志和知識(shí)的綜合指標(biāo),與一個(gè)人接受的教育和在社會(huì)中的閱歷有著密切的關(guān)系?!扒嗌賰翰ヒ糁鞒挚技?jí)”培訓(xùn),給青少年兒童創(chuàng)造自身優(yōu)雅的氣質(zhì)提供了一個(gè)平臺(tái)。
9、領(lǐng)導(dǎo)能力:孩子在團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)力等都是通過語言傳播實(shí)現(xiàn)的,表達(dá)能力差的孩子,由于與別的孩子交流少,很難融入到群體中去,通過語言訓(xùn)練,孩子能表現(xiàn)出組織開會(huì)、介紹活動(dòng)計(jì)劃、安排任務(wù)等能力,充分得到同伴的認(rèn)可,從而表現(xiàn)出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才能。